1. Неговите сложни емоции :Джеймс се бори с набор от емоции, включително вина, гняв и негодувание, към брат си Франклин, който има аутизъм. Тези противоречиви чувства отразяват по-широките обществени конфликти в разбирането на аутизма и осигуряването на подходящи грижи.
2. Борба с идентичността :Личната идентичност и стремежите на Джеймс често остават засенчени от нуждите и предизвикателствата на брат му. Този вътрешен конфликт отразява обществения дебат относно индивидуалните права срещу етичния императив за грижа за другите.
3. Семейна динамика :Авторът представя Джеймс като разкъсван между лоялността към семейството и желанието си за по-независим живот. Този конфликт подчертава сложността на семейните отношения и предизвикателствата на грижата за брат или сестра с увреждания.
4. Социални очаквания :Взаимодействията на Джеймс с приятели, учители и съученици разкриват социалните очаквания и погрешни схващания около аутизма. Авторът използва опита на Джеймс, за да подчертае конфликта между обществените норми и индивидуалните реалности.
5. Образование и възможност :Джеймс е изправен пред дилемата дали да преследва собствените си образователни и професионални цели или да остане близо до дома, за да помага в грижите за брат си. Този конфликт отразява по-широките обществени дебати относно компромисите между индивидуалните мечти и обществените отговорности.
6. Системи за поддръжка на навигация :Джеймс се сблъсква с предизвикателства при достъпа и навигирането до различни системи за поддръжка, както за благосъстоянието на брат си, така и за собствените си емоционални нужди. Авторът подчертава трудностите, с които се сблъскват хората при получаването на адекватна подкрепа и ресурси.
7. Развиващи се разбирания :По време на романа разбирането на Джеймс за неговия брат и аутизма се развива. Това отразява по-широката социална еволюция в разбирането и справянето със сложността на аутистичния спектър.
Като набляга на тези конфликти чрез преживяванията на Джеймс, авторът изследва сложността на живота с брат или сестра от аутистичния спектър и разсъждава върху по-широките социални, етични и емоционални проблеми, свързани с темата за грижата за хората с увреждания.