Настояще (Времето на Марги):
* Индивидуализирано, механизирано обучение: Децата учат чрез механични машини "учител", които предоставят персонализирани уроци и оценки.
* Без взаимодействие с други ученици: Марги и Томи учат изолирано, без съученици или социално взаимодействие в учебната им среда.
* Без физически книги: Учебниците са дигитални и се съхраняват в "учителските" машини.
* Фокус върху ученето наизуст: Образованието изглежда силно зависи от запаметяването на факти и информация, с малък акцент върху креативността или критичното мислене.
Минало (Времето на книгата на Томи):
* Традиционно обучение в класната стая: Децата учат заедно в кабинетите по физическо с учители.
* Социално взаимодействие и сътрудничество: Учениците взаимодействат помежду си и се учат от връстниците си.
* Физически книги: Учебниците са материални обекти, които учениците споделят и преживяват заедно.
* По-динамично и ангажиращо обучение: Историята предполага, че обучението в миналото е включвало по-динамичен и интерактивен подход, с дискусии, дебати и практически дейности.
Други ключови разлики:
* Технология: Бъдещото общество в историята е силно зависимо от технологиите за почти всеки аспект от живота, включително образование, забавление и комуникация. В миналото технологията е много по-малко важна.
* Усещане за чудо и приключение: Историята предполага, че децата в миналото са имали по-голямо чувство за чудо и приключение относно ученето, докато Марги и Томи намират образованието си за монотонно и досадно.
* Свобода и избор: Докато Марджи и Томи са ограничени до строга, автоматизирана система за обучение, миналото предполага повече свобода и избор в образованието.
По същество „The Fun They Had“ рисува ярък контраст между миналото и настоящето, подчертавайки потенциалните опасности от прекомерното разчитане на технологиите и значението на социалното взаимодействие и човешката връзка в процеса на обучение.