1. Патриархална структура: Елизабетското общество е било патриархално, което означава, че мъжете са имали основна власт и власт в семействата. Бащите бяха главата на домакинството и имаха значителен контрол върху живота на децата си, включително тяхното възпитание, образование и избор на кариера или брак.
2. Подчинение и уважение: От децата се очакваше да се подчиняват на родителите си и да проявяват изключително уважение към тях. Неподчинението, отвръщането или каквато и да е форма на неуважение се считаха за сериозни престъпления и можеха да доведат до строго наказание.
3. Липса на емоционална интимност: Въпреки че със сигурност е имало случаи на близки и любящи отношения родител-дете, емоционалната интимност между родители и деца като цяло не е била толкова важна, колкото е в днешно време. Емоциите често са били потискани в полза на поддържането на социалния морал и придържането към обществените норми.
4. Уредени бракове: В много случаи родителите биха уредили браковете на децата си, без особено да се съобразяват с личните предпочитания или желания на децата си. Браковете често се възприемат като начин за укрепване на семейните съюзи или осигуряване на финансова стабилност, вместо да се основават предимно на любов или съвместимост.
5. Телесно наказание: Физическата дисциплина беше обичайна форма на наказание за деца, които се държаха лошо. Родителите и учителите вярвали, че телесните наказания са необходими, за да възпитат дисциплина и послушание у децата.
6. Ограничени образователни възможности: Докато някои деца от заможни семейства имаха достъп до образование, много деца, особено от по-ниските социални класи, имаха ограничени възможности за образование. Образованието е насочено предимно към практически умения и подготовка на децата за техните роли в обществото, а не към насърчаване на интелектуално любопитство или личностно израстване.
7. Роли на пола: Ролите на половете са били строго определени по времето на Шекспир. Момчетата са били възпитавани да бъдат силни, смели и отговорни за осигуряването на семействата си, докато момичетата са били научавани да бъдат скромни, послушни и умели в домашните задължения.
Важно е да се отбележи, че тези обобщения може да не се отнасят за всяко семейство през този период, тъй като със сигурност е имало вариации и изключения. Обаче цялостната социална структура и културните ценности оказват влияние върху динамиката на отношенията родител-дете в елизабетинска Англия.