Музикални дейности да преподават Dynamics

Преподаване субективен предмет като динамика ще бъде от полза на ученика , като дава възможност да се опише музиката с помощта на подходящи думи. Вместо да казва парчето е мек или силен , студент може да се отнася към него като пиано или форте . Това подготвя студентите за по-нататъшно проучване на музика , в които използването на динамични символи става много важно. Гласови Levels

<р> дейности на гласа са страхотни за две цели: дисциплина и преподаване динамичен контраст. Създаване строителство хартиени изрезки , с динамиката на пиано (ПЧП , PP и п) от жълт строителство хартия, динамиката на Mezzo (МП и МФ) зелен и форте динамиката ( F , FF и FFF ) на червено. Вместо да пита учениците да говорят тихо , помолете ги да говорят по обем пиано . Вместо да им казвам да използвате нормални гласове , кажи им да се използва динамиката на Mezzo . Когато те са в игра , кажи им , че е допустимо да се използва динамиката Forte . Покажете им, това, което всеки динамични звуци , като се започне с нормален говорене глас, мезо - форте и след това намаляване на звука с всяка по-мек динамичен , докато не стигнем до pianississimo (ПЧП ) . Отиди в обратна посока на силните динамика.


Слушането Сонди

<р> Пей или играят на музикален инструмент за класа на различни динамични нива. Помолете децата да се определи , ако обемът е пиано ( мека ) ​​, средни ( мецосопран ) или силен ( Forte ) . След това помолете учениците да гласуват за кое ниво на глас на мека динамиката беше . Тъй като динамиката са относителни за индивидуални изпълнители , че е добра идея да започнете това упражнение , като играят на мезо - форте , така че студентите да имат отправна точка . Не забравяйте, че пиано маркировка за соло флейта ще бъде много по-мек , отколкото пиано маркировка за целия оркестър. Обяснете, че динамиката са относителни спрямо възможностите на инструмента или ансамбъл .