Метафори дават живот не само на поезията , но с езика като цяло. Метафора е литературна фигура на речта , в която писателят сравнява две за разлика от обекти , предполагащи подобие. Например , " Слънцето е блестящ Златна обица " или " уста е една зоологическа градина . " Докато поезия читатели могат да интерпретират метафори в безброй начини , важното е, че стойността метафори донесе усещания на page.Things ви е нужно
Шекспировите поеми
поезия антология
Ромео и Жулиета (Закон V, Scene III)
Показване повече инструкции
1 <р> Прочети страхотни метафори . Някои студенти имат тесни идеи за това какво метафори са и често ги бъркат с друга картинка , които използват "като" или " като ", за да се направи сравнение . Изберете от 10 до 20 отлични метафори от сонетите на Шекспир , стихове на Силвия Плат , модерни поетични книги и антологии . Изберете широк диапазон, включително някои, които може да не харесва, но вашите ученици ще се възхищават .
2 <р> Кажете на учениците да прочетат разделени метафори , извън контекст от цялото стихотворение , три пъти през . Заобикаля се стихотворения , може би пет или шест , от които можете събрано метафорите . Помолете учениците да прочетат метафорите в контекст.
3 <р> Прочети стихотворенията право , или да поиска ученици в класа да прочете стихотворенията на глас. Посъветвайте се с тях да се обърне специално внимание на това как усеща често увеличават точно преди една метафора , или че метафора продължава засилените усещания.
4 <р> Прочети Ромео и Жулиета , Закон V, Scene III. Прочетете тази част от пиесата на глас в клас или , ако времето е ограничено , помолете учениците да прочетат текста в дома си. Помолете учениците да проучат колко метафори са там за смърт само през тази една сцена. Потърсете препратки към смъртта като създание , което изсмуква живота , чудовище, любовник и притежателят на " бледа флаг. "
5 <р> Помолете студентите да пиша стихове , натоварени с метафори . Насърчавайте игривост , преувеличение и хумор. Въпреки това, наистина чест провокиращи мисълта метафори , които работят , за да се излекува разликата между две привидно несвързани неща. Например : "Аз съм едно цвете , моята стволови огънат " е ОК , но " Music е куха ухо" е по-добре .