Децата имат къси участъци внимание и като действие. Науката изисква дълго и целенасочени усилия , повечето от които се намира в пределите на мозъка учените. На пръв поглед това , децата и науката не изглежда като един много добър мач . Но когато авторите не забравяйте, че целта на една книжка с картинки за науката не е да се създаде мигновени експерти , а по-скоро да се осигури чувство на предизвикателствата, свързани с науката и вълнението от откритието , книга с разкази за наука за деца изглежда естествена сдвояване. Има толкова много начини да се пишат детски научните книги , тъй като има хора да ги пишат, но има някои насоки, които да направят по-лесно . Инструкции
1 <р> разпознаването на даден субект , която се поддава на картинно представяне . Приказките са леки на думи и тежки върху снимките . Дори сложни теми могат да бъдат представени , ако те могат да бъдат адекватно показано . Например, дори ДНК репликация и транскрипция може да се илюстрира по начин, който има смисъл за поставяне строителни блокове заедно.
2 <р> Потопете се в темата , за да достигне ниво от компетентния разбиране. Само малък процент от вашите знания ще го направи в историята , но тя трябва да бъде правилният процента . Читателят е Разчитам на вас да се сложи в най-важните факти и остави тези, които са по-малко централна . Например , фактът, че редките земни елементи се създават като електрони и се прибавят към вътрешните черупки не е толкова важно, колкото факта , че електроните са в свободно дефинирани облак , заобикалящ ядро от по-тежки частици.
3 <р> Намерете целта и пречките пред постигането на целта . Не е история , освен ако не герой иска нещо и там е нещо, което запазва характера от достигането на тази цел. За щастие , целта на разбирането на начина, по който света работи е постоянно в областта на науката , и няма недостиг на пречките за научно откритие .
4 <р> Свързване на търсенето на целта за личностни характеристики и емоциите на ученият . Интересът към историята е по-видимо , когато читателите могат да са съпричастни с главния герой . Например , Уилям Perkin изобрети първото синтетично багрило и започна цялата химическа индустрия, но той се опитва да впечатли професор си в колежа , а също и да убеди баща си, че една кариера в областта на химията не е загуба на своя потенциал . Привеждане в наляганията той е под добавя ново ниво на участие на читателя .
5 <р> Край на историята с успех. Всеки --- особено деца --- обича щастлив край . Търсенето , предизвикателството , откриването , заедно с мотивация и емоции , да създадете завладяваща история , но само когато предизвикателството е изпълнено . Край с триумфа на откритие и вие ще имате читатели се върне за още .