Тони Морисън казва: " Ако има една книга наистина искате да прочетете , но тя все още не е написан , а след това трябва да го напиша. " Всеки си има история вътре в тях . Колко пъти сте чули някой да възкликне: " Мога да напиша книга ! " Независимо дали сте учител , писател се стреми да изгради своя платформа , или и двете, даде на учениците си съвети Уилям Уърдсуърт , " Попълнете вашата хартия с вдишвания на сърцето си ", след това да ги отведе на едно пътуване с програма книга писане само вие може да се изработи , използвайки собствения си опит заедно с ресурси и материали , които резонират с вас. Инструкции
1 <р> Plan и обезумяване . Clustering е техника (разработена от д-р Габриеле Рико ), за да помогне на учениците си да открият това, което те искат да пишат. Един добър начин да започнете е да ги запиша " Fiction " или " Подарък " в центъра на парче хартия, след което го обикаля .
<Р> Next , да ги напише какъв тип жанр книгата ще било, ако това е фантастика : т.е. литературно , мистерия , романтика, трилър , вдъхновяваща , приключение, или уестърн. Ако книгата е да бъде документален , обърнете внимание дали това е самопомощ , как-да , мемоар , биография , информационни или справочник . Circle тази дума , а след това да го свържете с друга окръжност думата с линия .
<Р> Next , да ги запишете дума или тема, която е от основно значение за темата на книгата , тя обикаля , да го свържете , след това мисля, че на други думи , които описват или засилват тази тема , парцел идея , герои , характеристики , описания , чувства, сетивни впечатления , важни дати, или важни детайли, за да бъдат включени. Circle и да се свържете всеки един от тези понятия. Накарайте ги да запълни страница или страници , докато те не мога да мисля за нищо друго.
<Р> Сега те преразглеждат своите клъстери , зачеркнете неподходящи думи , а след това , на отделен лист хартия , започнете очертаване на книгата с помощта на клъстерите или индивидуално разпенва думи. Тази схема ще бъде водач на живот за книгата , подлежи на промяна по всяко време.
<Р> Имате студентите пишат резюме на това, което книгата е около .
<Р> Накарайте ги да започне да се отбележи възможно заглавия за книгата. Всеки път, когато друг възможен заглавие идва на ум през целия процес на писане на книгата, да го напишеш . Тези два елемента трябва да бъде запомнящо се , вълнуващо, и обещават някаква полза за читателя.
<Р> Next , те трябва да се запише , които ще се интересуват от четене на книгата .
2 <р> Създаване на Тялото. Минете през груб очертания и сложи една звезда до всички думи , концепции , а сцените , които предизвикват незабавна прозрение или история.
<Р> Имате студенти започват да запълни тялото на своята книга от свободното писане . Има много привърженици на свободното писане , всяка от които има свой собствен уникален подход . Някои от новаторите включва Натали Голдбърг , Джулия Камерън , и д-р Елизабет Neeld . Ще започнем с една от техниките на д-р Neeld е от книгата си , "Да! Можете да пиша. " Накарайте ги да изберете един от звезда думи, понятия , сцени от техния контур , и да кажа за себе си, "В тази селекция Отивам да пиша за ______ . " Сега те пишат всичко, което идва на ум, в продължение на пет минути, без да спира. Ако те не могат да мислят за нищо да пиша за секунда, те пишат : "Аз не мога да мисля за нищо да пиша. "
<Р> Ако има повече да кажа по темата, изберете аспект , точка , или концепция, която те искат да се съсредоточи върху следващия , повторете "В този раздел " изречение , попълване на бланката с него , а след това пише в продължение на пет минути. Те поддържат този в клас или у дома , докато е била адресирана целия контур.
3 <р> Структура , организира, научни изследвания и сюжет. Имате студенти минават през тяхното описание и тялото на работа до момента и да започнат да раздел ръкописа на глави . Пробив в теми или сцени. Изследователски теми или сцени да застрахова тяхната точност и трогателност .
<Р> Накарайте ги да се разработи хронология . Взема решение за разказ глас , напрегнат, и POV ( гледна точка) да се използва за книгата. Например , една автобиография , мемоари , а понякога и един роман , ще бъде разказана в първо лице , минало време . A самопомощ , как-да , или вид инструкция на книгата най-вероятно ще бъде на второ лице , сегашно време . Един роман е най-често в трето лице, минало време .
<Р> Next поглед към темпото, дъга или потокът на книгата. Вари на разказ, описание, действие и диалог , ако това е фантастика, мемоари или биография. Без значение кой жанр или място , тя има най-голямо въздействие , когато се ангажира сетивата и емоциите .
<Р> Имат ли тези, които се пише фантастика бъде внимателен към своите герои . Трябва да има предизвикателства , които възникват , за да изведат недостатъците на личността и силните страни . С други думи , трябва да има най-малко един протагонист и антагонист. Кристофър Vogel е доста ефективен при помага да развият характер архетипи и парцел , използващи подход Джоузеф Кембъл " Journey герой " . Mary Moore Carroll създадена упражнение за сториборд герои вътрешни и външни истории , цели, или програми.
4 <р> Edit , преразглежда , подготви ръкописа , както и проверка на факти и изследвания.
<Р> Имате студенти тип на първия проект на техния ръкопис и да го отпечатате в Courier , двойно разстояние .
<р> Накарайте ги да прочетете това, което съм написал на глас на себе си тихо в клас или у дома. Това ще помогне много с пунктуацията , да крачи , и поток
<р> ги съветват да се премахне или да се пренапише клише é . С. , Изтриване на ненужни прилагателни , наречия , неясни , общи думи и думи твърде често повтарящи
<р> Призовавам ги да използват активно глас в началото на изречението , избягвайте страдателен залог , където е възможно , и да премахнете всички ненужни " този . "
<р> и накрая, трябва да ги партньор с друг студент като " четене приятел . "
<р> ги посъветва да имат своя ръкопис професионално редактирани, ако могат да си го позволят, преди заявки агент или издател. Много повече се очаква от писателя днес.