Исторически и културен контекст: Пиесите често отразяват историческия и културен контекст, в който са написани, и този контекст може да не е познат на съвременните ученици. Това може да затрудни учениците да разберат напълно значението на определени действия, герои и теми в пиесата. Например пиеса, написана през периода на Ренесанса, може да съдържа препратки към класическата митология, религиозни вярвания или социални обичаи, които не са познати на днешните ученици.
Език и речник: Пиесите често използват уникален стил на език, който може да бъде труден за разбиране от съвременните ученици. Драматурзите могат да използват архаични думи, поетичен език или специализирана лексика, която не се среща често в ежедневната реч. Това може да създаде бариери пред разбирането на сюжета и героите, особено за ученици, които не са запознати с периода или жанра на пиесата.
Мотиви и действия на героя: Мотивациите и действията на героите в пиесите могат да бъдат сложни и нюансирани, което може да ги затрудни за разбиране от съвременните ученици. Драматурзите често представят герои, които имат противоречиви желания, скрити цели или неочаквани недостатъци. Това може да бъде предизвикателство за учениците да следват, особено ако пиесата не предоставя изрични обяснения или основна информация.
Структура и конвенции: Пиесите често следват специфични структури и конвенции, които могат да бъдат непознати за съвременните ученици. Това може да включва използването на монолози, отстъпки и други театрални средства, които може да не са често срещани в други форми на литература или медии. Учениците може да се нуждаят от допълнителен контекст или насоки, за да разберат напълно целта и значението на тези елементи в пиесата.
Литературни алюзии и препратки: Пиесите често съдържат литературни алюзии и препратки към други произведения на изкуството, литература или митология. Тези алюзии могат да добавят дълбочина към пиесата, но също така могат да бъдат предизвикателство за учениците да идентифицират и интерпретират. Освен ако учениците нямат необходимите основни познания или не им бъдат предоставени допълнителни ресурси, те могат да пропуснат значителни слоеве от значение в играта.
Сложност на темите: Пиесите често изследват сложни теми, които могат да бъдат трудни за разбиране от съвременните ученици. Тези теми може да са свързани с философия, етика, политика, социални въпроси или човешка природа. Студентите може да се нуждаят от по-задълбочено разбиране на света и човешкия опит, за да оценят напълно и анализират изследването на пиесата на тези теми.
Справянето с тези предизвикателства изисква предоставяне на контекст на учениците, обяснение на исторически алюзии и препратки, изясняване на езика и речника и насочване на тяхното тълкуване на мотивацията и действията на героите.