Урокът трябва да започне с обяснение и дефиниция на схема рима и какво означава тя за едно стихотворение да съдържа един . Обяснете, че схема рима се определя от модела на рима в края на всеки ред в едно стихотворение , когато чете. Представете добре познат рими стихотворение на студентите като пример, който трябва да разграничим схема рима . Един добър стихотворение в този случай може да се окаже " Джак и Джил отиде нагоре по хълма ". ; Използвайте писма до марка схемата рима така:
Джак и Джил отиде нагоре по хълма A
да донесе бледо вода B
Джак падна и си счупи корона C
И Джил дойде акробатика след B
Учениците трябва да забележат, че всяка буква съответства на римата в края на всеки ред формиране разграничим модел. В този случай схемата за рима е ABCB .
Урок Two
Обяснете основната идея зад схемата рима на едно стихотворение и какво означава това , както е обяснено в раздел едно . Поставете едно стихотворение на вашия избор на стената. Помолете учениците да се изправи и да се поставя етикет на поемата съответно , като се използват букви, в зависимост от своята схема рима . След това се прави , кажете на учениците, за да отидете на бюрата си , където на (предварително подготвена ) папка трябва да ги чакат с три различни стихотворения вътре . Задайте ги задачата на етикетирането на всеки един от стиховете , както беше направено на стената.