Положителни ефекти :
- Подобрено настроение и намалена тревожност :Слушането на музика може да помогне за създаването на по-спокойна и положителна среда за учене, което може да намали безпокойството от теста. Музиката може също да подобри настроението и да стимулира мозъчната дейност, подобрявайки когнитивните функции.
- Подобряване на паметта :Установено е, че някои видове музика, особено класическа музика, влияят положително върху консолидирането на паметта, което улеснява учениците да запомнят информацията, научена по време на учебната сесия.
- Подобрен фокус и концентрация :Музиката може да блокира разсейването и да създаде по-завладяваща учебна среда, улеснявайки фокуса и концентрацията по време на теста.
- Стимулиране на когнитивните функции :Някои проучвания предполагат, че някои музикални жанрове, като класическа или инструментална музика, могат да подобрят когнитивните функции, което води до подобрено представяне на теста.
Отрицателни ефекти :
- Разсейване :За някои хора музиката може да разсейва и да попречи на способността им да се съсредоточат върху теста. Наличието на текстове, особено в непозната или сложна музика, може да отклони вниманието от поставената задача.
- Намалена бдителност и внимание :Някои видове музика, особено бавна или успокояваща музика, могат да предизвикат релаксация, което може да доведе до намалена бдителност и намалено внимание към тестовия материал.
- Несъвместимост с изискванията на задачата :Ефектите на музиката върху представянето на теста могат да зависят от естеството на теста. Например, слушането на музика по време на тестове по математика или природни науки може да не е толкова полезно, колкото по време на езикови тестове.
Няма значително въздействие :Няколко проучвания не са открили значителен ефект от слушането на музика върху представянето на теста. Въздействието може да варира в зависимост от индивидуалните предпочитания и специфичните характеристики на музикалната и тестовата ситуация.
Резюме :
Като цяло изследването за въздействието на слушането на музика по време на тест е неубедително. Докато някои проучвания показват положителни ефекти върху настроението, фокуса и паметта, други показват отрицателни последици или липса на значително въздействие. За учениците е важно да оценят своите индивидуални предпочитания и да изберат условията за слушане, които са най-подходящи за тях по време на ситуации на полагане на тест. Освен това учителите и образователните институции трябва да вземат предвид естеството на теста и учебната среда, когато вземат решения относно разрешаването на музика по време на оценяване.