Теории за значението на музиката в училищата

Критиците биха могли да твърдят, че музиката не е важна част от учебната програма . В края на краищата , тя не се подготви един студент за кариера , освен ако той или тя е достатъчно талантлив, за да стане професионален музикант. Въпреки това, привържениците на музика в училищата са страстни за не само социалната полезност на този въпрос, но също така и на положителния ефект , че музиката може да има върху академичното развитие на студентите. Музиката като част от природата на детето

<р> Някои учени смятат, че желанието да правим музика идва като естествено за деца, както се учат да ходят и да общуват. Дори бебетата са в състояние да направи разграничение между мелодии. Много малки деца се учат чрез игра и развитието на тяхното разбиране на музиката, или audiation , бързо се подобрява , тъй като те са изложени на и се занимават с музика. Децата могат да се вдигнат музика толкова лесно , че дори тези, които толкова млад, колкото 5-годишна възраст да се научат да изпълняват песни, те са били запознати с .


Music Насърчаване на академични постижения

<р> Учене музика или обучение чрез музика, може да подобри способността на детето да учи и да му помогне или я да постигне по-високи степени в други дисциплини . Музикално образование е свързана с по-добри резултати в области като математика , подобрена SAT резултатите от тестовете и повишение на нивата на IQ в Университета на Калифорния от академичните среди. Великият физик Алберт Айнщайн кредитира своите музикални проучвания с спомагат за неговите научни постижения .