Основни ученици развиват по много начини , включително и интелектуално , емоционално и социално, в съответствие с Националната мрежа за грижи за децата. Те се учат от думи , речеви и зрителни тригери . Поезията може да помогне за установяване на детското разбиране на езика, така че това е ключов упражнение в класните стаи и у дома. Поезия също може да се преподава в социалните настройки, които могат да помогнат в социалното развитие. Акростих Поезия в
Поезията е рисуване с думи. <Р> акростих стихове са полезни за децата , тъй като те са написани въз основа на една дума , написана вертикално. Всяка буква се поставя под предходното писмо .
<Р> След това, всеки ред от стихотворението трябва да произлизат от буквите в основната дума. Тези редове са написани хоризонтално , като се използва първата буква на основната дума, за да започнете нова дума. Тези линии могат да съдържат пълно изречение на всеки ред , фраза или само една дума . Единственото правило е, че всяка линия трябва да използва първата буква , предоставена от основната дума.
<Р> Това е един лесен структура стихотворение , което може да помогне на децата да идентифицират букви и думи . Повече за акростих стихотворение структура може да бъде намерена на интернет страницата на чета, пиша , мисля.
<Р> Нека децата пишат акростих стихотворение на базата на определена тема , като тяхното семейство , домашен любимец или любимата играчка . След това ги има цвят в основната дума , така че да се откроява вертикално от останалата част на поемата . Поезия
римува Поезия
Kids " може да бъде образователна . <Р> деца на преподаване да пиша рими поезия е полезно упражнение , защото тя ги учи да се обърне внимание на гласа на думите , дължините на гласни и потока на едно стихотворение . Имате детето напишете стихотворение, което е дълго 10 линии. В този ABAB структура , помолете децата да римува последната дума на първо и трето изречение . Те също така могат да се римува на втория и четвъртия ред , както и всички четните и нечетните редове , или просто да се запази схемата за рима на нечетните линии . Това трябва да продължи до края на стихотворението .
<Р> Ако има много деца в дейността , трябва всяко дете да допринесе една линия. Тази линия може да бъде записано като тя отива , и стихотворението може да има колкото се може повече линии , тъй като има деца.