* Много младежи намират четенето за скучно или безинтересно. Те може да предпочитат дейности, които са по-стимулиращи или интерактивни, като гледане на телевизия, игра на видео игри или използване на социални медии.
Трудност:
* Някои младежи се борят с разбирането при четене и им е трудно да разберат това, което четат. Това може да превърне четенето в разочароващо и неприятно изживяване, което ги кара да го избягват напълно.
Времеви ограничения:
* С натоварени графици и конкуриращи се изисквания от училище, извънкласни дейности и социални ангажименти, много младежи трудно намират време да четат за удоволствие.
Липса на достъп до книги:
* Някои младежи може да нямат достъп до местна библиотека или книжарница или може да не са в състояние да си позволят да купуват книги. Това може да затрудни у тях да развият любов към четенето.
Натиск от връстници:
* В някои социални групи четенето може да не се възприема като готина или популярна дейност. Младежите, които искат да се впишат, може да избягват да четат, за да се съобразят с груповите норми.
Влияние на технологиите:
* Възходът на цифровите медии и технологии значително промени начина, по който хората консумират информация и забавление. Много младежи предпочитат да използват електронни устройства и да се занимават с онлайн съдържание, вместо да четат традиционни печатни материали.
Липса на насоки:
* Някои младежи може да се нуждаят от насърчение и напътствие, за да развият любов към четенето. Ако нямат родители, учители или други възрастни, които да ги насърчават да четат, те може да не осъзнаят радостта и ползите, които четенето може да предложи.