1. Акцент върху смисленото учене:
* ausubel: Застъпни за смислено обучение, където новата информация е свързана със съществуващите структури на знанието (наречена „авансови организатори“).
* bruner: Вярваше, че ученето трябва да бъде смислено и подходящо за предишните преживявания на обучаемия. Той подчерта важността на „обучението за откриване“, където студентите изграждат собственото си разбиране чрез проучване и проучване.
2. Значение на предишните знания:
* ausubel: Предишните знания са от решаващо значение за смислено обучение. Авансовите организатори помагат на студентите да активират съответните предишни знания и да създадат рамка за нова информация.
* bruner: Съгласих се, че предварителното знание е от съществено значение за разбирането и подчерта, че обучението се основава на съществуващи схеми.
3. Фокусирайте се върху когнитивните процеси:
* ausubel: Подчерта ролята на когнитивните процеси като приемане, организация и интеграция в обучението. Той се съсредоточи върху това как хората имат смисъл и обработват информация.
* bruner: По подобен начин Брунер се интересуваше от това как хората мислят и учат, подчертавайки развитието на познавателни умения като решаване на проблеми и критично мислене.
4. Акцент върху активното обучение:
* ausubel: Докато Ausubel се фокусира върху смисленото обучение за приемане, той призна, че активното участие в процеса на обучение е полезно.
* bruner: Силно се застъпва за активно обучение, където студентите активно участват в процеса на обучение, изследват, експериментират и конструират собственото си разбиране.
5. Ролята на учителя:
* ausubel: Разглеждаше учителя като фасилитатор на ученето, осигурявайки структура и подкрепа за смислено обучение.
* bruner: Виждаше учителя като водач и фасилитатор, създавайки подкрепяща среда за откриване и проучване.
Ключови разлики:
Въпреки тези прилики, теориите на Асубел и Брунер се различават по фокуса си:
* ausubel: Подчертава приемането и организацията на информация, като се съсредоточи върху това как хората асимилират нови знания в съществуващите когнитивни структури.
* bruner: Фокусиран върху когнитивните процеси, участващи в откриването и решаването на проблеми, подчертавайки значението на активното обучение и изследване.
В обобщение, и Асубел, и Брунер споделиха акцент върху смисленото обучение, значението на предварителното знание и ролята на познавателните процеси в обучението. Техните теории обаче се различават по фокуса си, като Асубел се фокусира върху приемането и организацията на информацията и Брунер подчертава значението на активното обучение и откриване.