Как да се научи развитие Character Като писане Element Интерактивно

Преподаване на творческо писане може да бъде както възнаграждаване и предизвикателна поради различни способности на учениците и на субективния характер на какво е " добро" писането е . Едно нещо, което не може да се твърди е, че читателят се нуждае от герои в една история, да се грижи за , иначе няма мотивация да продължи да чете. Развитие на героя е от жизненоважно значение за ангажиране на читателя и в създаването на една история, която е интересна . Преподаването на развитие на героя като писмено елемент по интерактивен начин изисква някои творчеството и постоянство. Инструкции

1

Обсъдете значението на развитието на характера с класа и да ги помолите да назове някои от любимите си герои от книги и филми. Питайте ги защо и да обсъдят това, което прави тези герои интригуващи . Това става на студентите да мислят за развитието на характера и как тя влияе на символите в една история.

2

Изберете кратка история на класа могат да четат заедно. Класове на малките ученици могат да четат историята на глас , докато по-големите ученици могат да го четат като задача за домашно . Говорете за развитието на главните герои като историята отива и как това развитие подобрява историята. Потърсете мнението на студентите , за да запази упражняването интерактивна вместо просто една лекция.


3

Присвояване на кратко писмено задание , където студентите се фокусират върху разработването на един символ в хода на една история от като фон , които имат характер правят избори и показва еволюцията на героя чрез разказ на историята .

4

инструктират учениците за всеки чете историята им на глас на останалата част от класа. Въпрос на писателя и на други членове на класа за развитието на героя във всяка история, за да се ангажират групата в интерактивен диалог.

5

Попитайте учениците какво би могло да се случи, ако един герой в един от разказите им направи различни възможности за избор или са дошли от различен произход . Също така питам, ако имаше нещо, което без отговор , че учениците искат да знаят за всеки знак, който се обсъжда. Това насърчава учениците да се подпомагат взаимно при изпълване със своите истории и герои .

6

Кажете на учениците, да се пренапише историята им въз основа на вноски от останалата част от класа . Поставете пренаписани истории в кратък книга и печат един за всеки член на класа , така че те могат да четат новите версии себе си и да видим как развитието на всеки един от героите се подобри чрез интерактивната сътрудничество .