A стратегия, която може да се използва в класната стая на езикови изкуства е да имат учениците показват разбирателство чрез илюстрации и изречения. След четене на литература книга втори клас , учениците могат да бъдат помолени да илюстрира любимата си сцена от книгата. Като студентите включват две или три изречения с техните рисунки ще им позволи да се направи връзка между това, което те си спомни и колко добре те могат да го обясня. Има най-различни начини, за да променят тази задача . Вместо просто като студенти илюстрират любима сцена , те могат да бъдат помолени да се илюстрира най-важната част от историята или които главните герои са . Комбинацията на четене, писане и илюстрации дава на студентите възможност да практикуват в ключови умения за комуникация.
Секвениране
Във връзка с разбирането , че е важно за студенти втори клас да практикуват последователност на събитията. Това умение се гарантира, че учениците разбират реда, в който събитията се състоя в една история. Един начин да практикуват това е да имат учениците четат на глас и след това изготвят на графичния организатор , който показва какво се случи първо, второ, трето и т.н., в историята. Друг вариант на тази задача е да даде на студентите флашкарти , които показват различни части на последователност. Например , една група от четири флаш карти може да покаже стъпките при вземане на сандвич с фъстъчено масло. Учениците след това ще бъдат помолени да подредите своите карти, за да покаже какво трябва да се случи първо . След като учениците са усвоили това умение , преглед на напредъка им , като ги напишат своите собствени изречения , които показват реда на събитията. "Ако ти дам Mouse на Cookie " е заглавието на книгата , че ще работи добре с този урок.