Доверете се на сетивата. Когато пишете , тя е обща , само за да се опише това, което читателят трябва да видите в очите им на ума . Въпреки това, наистина да даде на читателя чувство за това какво действие се извършва или какъв характер е като , мисля за това как всеки смисъл влезе в игра. Една дейност , които могат да спомогнат за стимулиране на сетивата е да си представим, че никога не сте виждали един познат обект преди --- тя може да бъде нещо като топка , парче бонбон или елемент от облеклото . Опиши го , като че ли са го изпитва за първи път .
2
Използвайте снимки или комикси панели книга, за да предложим визуализации , които ще вдъхновяват подробни разкази . Ако снимката има надписи или комикса има думата балон , извадете ги и помисли какво всъщност се случва в снимката или чертеж. Detail кой или какво е на снимката, защо би могло да се вземат предвид, където е взето , цветовете в визуалното - всяка информация, която мисля, че може да се свърже . Ако това се прави в класната стая настройка тя може да бъде много интересно да се види броя на различните отнема всеки ученик има от парчето .
3
Не бъркайте е многословен с подробности. Понякога най-много на детайл може да бъде доставен по- кратки начини . Една добра дейност за изучаване на разликата между полезен описание и излишната формулировка би била да обезмаслено чрез парче на работа, Ваш или откъс от книга , и отрежете , където е възможно . Помислете каква информация те загубя или какво въздействие ще спечелите през това упражнение и кои парче премахнете или промяна. Нещо толкова просто като промяна "Имаше много" за " 987 души " могат да направят голямо влияние в качеството на написаното , докато добавянето на по-добра детайлност .