Сравнете темите , използвани във всяка стихотворение. Ако тя е до вас да изберете кои стихотворения ще се работи , опитай да вдигнеш стихове на доста сходна тема , в противен случай е трудно да получите за сравнение и контраст динамичен . Вижте какво двете стихотворения , за които говорим , ако те имат положително или отрицателно отношение към него и по какви причини . Да писателите да се съсредоточат върху едни и същи аспекти на темата ? Предложи защо мислите, че това е така.
2
Свързва вашия анализ на тема, за да думата или фразата, използвана като корен (думата се стичаше отстрани) на акростих . Какво означава избор на писателя на корен думата ви разкажа за отношението си към темата ? Дали изборът на корен думата поберат с тона на поемата ? Ако не, се запитайте защо си мислиш , че е така.
3
Виж сега на езика на писателите използват . Помислете за образност , която използват . Дали това засили идеите ви са имали за теми ? Това често е полезно да се мисли от гледна точка на други възможности за избор на писателя може да са направили . Например, ако писателят използва метафора на животните , за да опише времето и те използват див кон , какво се опитват да кажат за атмосферата на времето и мястото като цяло , за разлика от , ако те са използвали един ядосан хипопотам вместо . <Бразилски>
4
Помислете за избора си на думи , погледнете определени думи, които изглеждат важни и смятат, синоними, които са могли да бъдат използвани вместо и как това ще са направили поемата различно. Какво означава това да ви разкажа за разказвача ( ако има такава ) или на различни гласове в стихотворенията ? Да те изглежда интелигентен или не? Какво прави избора си на думи се каже за техните емоционални състояния ?
5
Сравнете как думата се използва в корена на поемата сравнява с общата Изборът на думи в поемата . Ако стихотворението е пълна с емоционални условия и коренната дума е нещо като " Dramatizer ", това се отразява на начина, по който се чете стихотворението ?
6
Погледни ритъма и структурата на поемата . Попитайте как структурата взаимодейства с темите в поемата . Ако, например , поемата е всичко в един дълъг блок без точка почивките и тя се занимава с теми от клаустрофобия , а след това на поета вероятно прави това нарочно. Помислете отново как корен думата се отнася до структурата и рима , прави го римува с всички думи в текста и ако е така , защо може да бъде това?
7
заключение питаме които стихотворение ли, че е най- успешно при предаване на съобщението или чувстваш ли, че се опитва да предаде . Не предлагайте становища без резерви ( "Мисля, че Шекспир не е много добър" ) , но се опитват да се каже къде и защо стихотворението пада надолу , или това, което един от стихотворенията успява да направи , че другият не го прави.
<Бразилски>