Ученици и учители могат да отидат навън, за да събира предмети и странности от природата . Учителят дава на всеки студент малък , кафяв хартиен плик с името си върху него . Под строгия надзор на учителя и помощник на учителя , учениците могат да се разхождат в една вдлъбнатина на защитените територии, търсите интересни обекти от природата. Идеални обекти са борови шишарки, пухкави семена, паднали листа и цветя, трева , кора, клони и дори черупката на насекомо , ако студентът открива един и го дава на учителя , за да се защитят . Когато учениците се връщат в класните стаи с тяхната чанта , пълна с природни обекти , те могат да бъдат изложени на материалите на сайта на борда . С лепило или ясно лента , едно дете може да събере това, което той е събрал на своя плакат борда . Готовият природата съвет следва да бъде текстурирана колаж студенти могат да се докоснат и въпрос . Създаване на " природата кът " в класната стая, за да се покаже на бордовете ; децата могат да проверят от изкуството на приятелите си , а вечер родител- учител , демонстрират работата в галерия . Следващият път, когато малко дете е открито със своите родители или настойници , той ще има око за вещите, които се срещат в природата .
Спондж Боядисване
Like пръст живопис , гъба - живопис позволява предучилищна възраст да се докоснат , мирис и експеримента - но не и вкус - с боя . Използването на гъби да създадете произведения на изкуството е по-чист , отколкото пръст боядисване и позволява на студентите да работят на двигателни умения чрез провеждане и контролиране на гъбата в ръцете си, за да се създадат форми и впечатления на хартия. Учителите трябва да намалят гъби в форми , като например правоъгълници , квадрати , звезди, диаманти и кръгове. След установяване на стативи в класната стая - или слизане боя лесен за хартия или в насипно състояние платно за рисуване маси - учителите , учениците трябва да изберат форма гъба. След като всеки студент има гъба , те могат да натопи си гъби в открити саксии боя и да ги мачкам върху хартия . В предучилищна възраст се чувстват сълзенето боя в пръстите на ръцете , но също така знаят, че се контролира от формата и размера на боя с гъбата. Учителите могат да насърчават учениците да се опитат да направят снимки на любимите животни или играчки, или просто потупване и създават изкуство , както те желаят .
Gingerbread Къщи в
Gingerbread къщи служат като сензорни модели на изкуството , тъй като студентите могат да видят , обоняние , вкус и осезание съставките за къщата. Те също така могат да чуят бонбони в купата , когато те достигнат пръстите си , за да вземете един шоколад точка за дръжката на вратата или спад подут за един храст . Децата могат да работят в групи от по четири или пет , в зависимост от размера на класа , за да се развие слушане , лидерски умения и сътрудничество , както и търпение и креативност. Учителите трябва да насърчават учениците да се съсредоточат върху чувствен опит , да задават въпроси като : " Можете ли да опишете структурата на шоколад " Или: " Какво ще стане, ако ние прокара много черешката на ръба на покрива ? " Предучилищна възраст могат да се третира по домовете си , ако те работят по тях поотделно , или да ги оставят в стаята, за да се възхищаваме , ако те работеха в групи.
Текстурирани Книги
предучилищна възраст може да прости , сгънати книги за арт проект . Използването на пет или шест листа хартия , сгънете всеки лист в половината , така че има 10 до 12 половинки чаршафи. Учителите трябва да помогнат на студентите удар дупки в прегъната обвързващи с дупка перфоратор . Децата могат да се връзват книжката заедно с цветна прежда. След свързване на книгата, студентите могат да украсят корицата с лепило и блясък и пастели , маркери или боя . Вътре , учителите могат да помогнат на студентите да пишат кратък разказ или стихотворение или да ги насърчават да изготвят снимки . Осъществяване на книгите като текстурирани е възможно - с прежда , брокат и други дреболии , като клонки или цветен пясък - ще направи книгите в успешни проекти сетивно- арт